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90年代由于国家的生育政策，导致现代的大学生都是以独生子女为主，特别是经济发达城市，他们身上有着共同的缺点就是自我意识太强和勇气不足 ，更缺乏的就是创新和团队精神 ，再加上现代社会大学生慢慢的变多，因此在这个竞争非常激烈的社会 ，他们的压力会慢慢的变大 ，大学生的心理会随着压力的增大而出现一些明显的异常问题 ，所以这就更能凸显素质拓展的作用。
翔峰培训机构 （广东青年历奇教育学会一团队会员单位）一直以来秉承改变传统的教育学生的方式，让学员走出学校圈子，用亲身感受去经历，用实践经验去成长，从素质拓展中有所感有所悟，这就是拓展培训的目的。
2019年11月30日，广东青年职业学院在翔峰体验式培训机构进展了一场主题为“勤学励志修身心”的素质拓展活动，受到了广大师生的好评。学校希望能够通过这次拓展提升学生综合素养能力，个人综合能力得到提升，将来更好地适应社会和胜任工作。在本次开展的学生素质拓展，参与的学生人数约100人，前期我们与学校相关负责人详细沟通，确切了解到此次拓展的目的与期望，并定制了活动开展的方案，场地也是选择了花都香草世界–也是广东青年职业学院的实践实习基地.
活动一开始在教练的带领下百名大学生进行了“挑战NO.1”作为热身活动，一项快速提升团队士气的项目，分三个小环节，并以最终完成时间来决定团队的成绩，大家都兴致高昂，热情参加到其中，震耳欲聋的团队口号声音，来比一比谁的气势更大一点。
拓展训练中的沟通则多是多向的。而且沟通方式多种多样。 例如 在“鼓舞飞扬”项目中，大家需以一面鼓为圆心围圈站好，鼓身周围有长绳，每人牵住一根拉直，鼓面上放一排球，需要在大家的通力协作下，使鼓有节奏并平稳地把球连续颠起，并创造尽可能多的颠球纪录，从中能体验到高度协作的乐趣。而素质拓展当中，较为重要的是通过鼓舞飞扬这一项目的体验，来延伸思考，而并不只是留存在完成项目，拿到项目第一名，而教练正是在扮演这样的引导者角色。
在拓展培训里，“学”是为导致某些预期结果而特别为学生设计的一些活动。而“教”是旨在通过信息、练习、游戏等方式为学生创造学习的外部条件和环境。拓展训练所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作的流程，要求学员全情投入才可以获得最大价值。培育学生团队协助和创新精神又是素质教育中的重点。激发想象潜能，例如“保卫女王”、“动力圈”等多个项目，都是为培育学生该方面的意识而设计的。女王保卫战是智慧与行动的集合，团队的作战计划并如何防守与攻击，充足表现小组成员的凝聚力与执行力沟通与协助相结合的智慧项目；动力圈则是能活跃团队气氛，提高团队的凝聚力以及向心力，建立团队的信任感，让每一个人都了解到自己在团队中的重要性，有效的提升团队士气。