这是古幼旁的景色，油菜花火热的盛开着，麦穗也逐步抽出，一副蒸蒸日上的现象。“村拥着园，园偎着村”，美极了！

  走进幼儿园是别的一番现象，野外的生态游戏场所，植物的覆盖率更是到达30%，人均50平米的野外活动场所，城里的孩子必定很是仰慕。平面图上最显眼的是教学楼，小朋友们亲热的称号他们为“小黄”与“小蓝”。

  春天的古幼，鲜花盛放，粉色的桃花、黄色的向日葵、五颜六色的角堇，加上一大片碧绿的新芽，充足的阳光，春天正在不经意间滋润整所幼儿园的角角落落。

  栽培园中迎着阳光生长的瓜果蔬菜，为孩子们供给了丰厚的养分与收成的高兴，品味滋味时孩子们纷纷表示“甘旨极了”～

  饲养园里的小动物们是孩子们最天然的同伴，咱们一同晒太阳，一同吃好吃的，好同伴还有了自己的姓名，在孩子们的精心照料下，兔子妈妈顺畅产下六只兔宝宝，萌萌哒兔宝宝真是太可爱了～

  园里还有孩子们最喜欢的当地——向野农场，这个姓名包含了孩子们关于天然野趣的神往，农场中栽培着各式各样的果树，矮矮的柑橘类果树，高高的柠檬树，还有每个夏天必不可少的杨梅树！孩子们能够在农场中品味甘旨的果实，运用农场华夏生态的资料进行游戏。

  “小农民”们的场所现已具有，天然少不了东西的介绍运用啦。在古幼走廊楼梯上，陈设着各式各样的耕具模型和孩子们的运用心得呢。

  在乡土文明日渐被“时髦”减弱的今日，孩子们在园内就能够探求四季农作物的栽培与生长，以及根的隐秘、种子与叶子的隐秘等。园所中包含的生态环境，其实早就融入了咱们的教育之中，成为课程的重要组成部分。丰厚多彩的“野趣”活动随之而来.........

  1.根据幼儿园野外环境创设天然、生态、兴趣的游戏场所，让孩子们自在畅玩。

  孩子们活跃的与天然“对话”，用幼儿园的资料安置“餐桌”，一同在山坡上享用甘旨午饭，运用幼儿园中所有的天然环境、天然资料进行天然的野趣游戏，去享用野外野趣的空间，去感触大天然繁荣的生命力。

  孩子用自己的小手，搭建起一个归于孩子们自己的一片小田园，在这小小的天地里感触栽培的高兴，感知生命的生长进程。

  在这一天，剪彩仪式后，小农庄正式开始运用，孩子们在一同装修栽培多肉，进行艺术类发明活动，一边为祖国妈妈庆生、一边体会小农民憨厚的栽培趣味。

  在游园的这一天孩子们体会了传统的农趣农俗，用园内的瓜果蔬菜做游园游戏，写福字装修整个幼儿园，品味甘旨的传统食物糖画，年味儿在园里越来越浓...

  你认为只要这样了吗，古幼还让孩子在与祖辈的互动中，感触“野”的多种或许......

  孩子们用温州话和“阿太”打着招待，“阿太，你好！”“阿太，祝你身体健康万事如意”“阿太，我还回来看你的！”

  正如陈鹤琴老先生所说：大天然大社会是活教材。让幼儿回归天然、享用天然、承受天然给予的教育，感知大天然生生不息的力气，以及生命力的坚强与巨大，给孩子们共同、意味深长的幼年。