进入秋季，南京各中小学纷纷开始组织秋游，掀起了一股秋游热潮。据了解，今年大多数中小学还是选在市内参观。有的学校带孩子去周边景点游玩，有的学校带学生来到各种各样的素质教育基地，对孩子进行素质教育。不过，学校老师普遍反映，孩子们其实更喜欢动手类的、寓教于乐的活动，大多数中小学生对走马观花式的场馆参观不感兴趣。但据了解，南京目前的素质教育基地中，恰恰很多都是场馆类的，且陈设多年不变。

  近日，一位家长在网上发帖称，三年级的孩子秋游去了趟紫金山天文台，一回到家赶紧掏本子写作文。家长问孩子这次写作文怎么这么积极，孩子回答说，我要把今天看到的赶紧记下来，不然等会忘了没法写作文了。这让家长困惑不已，孩子去秋游就没留下什么印象非常深刻的东西么？孩子答道：“我们就在那里转了几圈，看了一些天文仪器，很多介绍都看不懂。”

  记者在南京博物馆看到，一群孩子正在老师的带领下参观各个展馆，不过，他们手里都拿着笔，捧着笔记本，一边听讲解员讲解，一边忙碌地记录，对展出的物品却只能匆匆地撇一眼。一位带队老师介绍，孩子们参观完后要写一篇作文，所以才记得这么认真，也不明白他们到底对这些展馆了解多少。“其实，学生出外春秋游时，我很不赞成给他们布置作文，学生总会带着达成目标的态度去看身边的东西，心情不放松，怎么能认真地去参观呢？”南京晓庄学院附小顾新佳老师说。

  “孩子们出游，老师一定要做好引导工作，要不然很多孩子看了等于白看，没有留下太多的感受。”金陵中学实验小学大队辅导员张鹏老师介绍，学校带领孩子去参观雨花台烈士陵园之前，特意用班队会时间对孩子进行引导，有的老师给他们看了相关的电影，有的老师让孩子们自己上网查阅了有关的资料，学生参观时，会加深对历史的了解。“如果不进行引导的话，孩子们肯定也就是走马观花地看看，没有过多的意义。”

  还有些孩子出游时，喜欢带着相机到处拍，但却没有好好研究自己拍摄的内容。“并不是孩子出游时不能带相机，而是先要学会欣赏这些景点或者物品，这样的拍摄才有意义。有些孩子一到景点，就拿出相机一阵狂拍，回到家后连拍的是什么都不知道了。”白下区一位老师和记者说，“所以，在出游前一定要给孩子做好各方面的引导，让他们在收获自由的同时，也收获知识。”

  对于学生们走马观花，一些老师也很无奈：孩子对参观的东西有兴趣、有冲动，才能认真地去观察、体会，所以要从引导孩子的兴趣下手。“现在南京有不少素质教育基地，放在那里就看学校怎么使用，怎么整合资源，用得好的话对学生、学校都有很大的意义。我们学校一直在研究陶行知的求真教育，老师们有意识地让他们多接触陶行知的教育方法的理念，把学校与教育基地相结合，孩子们能学到更多的东西。”顾新佳老师说。

  同样，南京长江路小学分校也在中山陵茶场建立社会实践基地，不仅在学校开设茶文化课，还带着孩子去茶场近距离接触茶叶的生产的全部过程。“学校能够准确的通过周边一些素质教育基地，开展特色课程，让学生一边在学校学，一边去参加实践，他们才能真正有兴趣。”长小分校大队辅导员米嘉婧老师说。